RELAÇÃO E FUNÇÃO

Slide de introdução a Função no Ensino Médio.

Escola Estadual Professor Levindo Lambert

Clique aqui para visualizar algumas produções dos alunos da escola

A Escola Estadual Professor Levindo Lambert, está localizada á Rua Safira, 282, Bairro Progresso, em Salinas, no Vale do Jequitinhonha, Norte de Minas Gerais.

A Escola trabalha com os Anos Finais do Ensino Fundamental – 6.º ao 9.º ano e o Ensino Médio 1.º ao 3.º ano.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA ESCOLA

O estabelecimento, atendendo aos fins da Educação Nacional e dos Objetivos Gerais do Ensino se propõe a atender aos seguintes objetivos:

1. Propiciar ao aluno, desde o início da escolarização, o ensino necessário à sua preparação como cidadão e como profissional;

2. Oferecer ao aluno condições e meios para o desenvolvimento de seu espírito crítico e reflexivo, tornando-o inserido em sua época;

3. Prover o aluno de condições que lhe permitam se situar como agente de sua própria história e da história da sociedade a que pertence;

4. Elaborar e executar a proposta pedagógica;

5. Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;

6. Assegurar o cumprimento dos dias letivos e hora-aula estabelecidos;

7. Prover meios para recuperação de alunos de menor rendimento.

8. Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola;

9. Informar aos pais e responsáveis sobre a frequência e o rendimento dos alunos, bem como sobre a execução de sua proposta pedagógica;

10. Formar seres humanos levando em conta suas múltiplas dimensões: intelecto, afetividade, sexualidade, cidadania e ética.

Tecnologia de Informações e Comunicação em sala de aula

As tecnologias estão se popularizando e, sendo assim, passam a incorporar o viver, o trabalhar e o divertir, se tornando parte do cotidiano das pessoas e, também, vêm aumentando sua importância como instrumentos para difundir a nossa cultura.

Neste contexto, este artigo visa a análise da crescente presença das TICs na Educação, as vantagens e desvantagens.

A utilização das novas tecnologias tem provocado transformações na realidade social, confirmando a importância do uso dos computadores e das mídias digitais na Educação. Porém o uso da tecnologia como prática pedagógica não garante uma aprendizagem efetiva. Para a utilização de um recurso pedagógico, qualquer que seja ele, deve-se fazer um planejamento e refletir sobre a melhor forma de empregá-lo. O educador deve conhecer bem os instrumentos que serão utilizados em suas aulas. Tanto para planejar quanto para ajudar o aluno no manuseio, caso seja necessário. Ele deve conhecer as possibilidades de cada recurso para que seu planejamento possa focar no objetivo e facilitar a aprendizagem do aluno.

Algumas tecnologias da comunicação como correio moderno, o telégrafo, o telefone, a fotografia, o cinema, o rádio, a televisão e o vídeo, já são utilizadas na educação. A televisão e o vídeo na educação têm sido muito explorados.

Os filmes devem ser assistidos pelo professor antes de serem usados, e também é necessário que seja planejado como explorá-lo em sua aula. Pode-se explorar além do conteúdo; o cenário, o local da filmagem, a música, o comportamento dos atores e suas mensagens.Sua utilização como introdução ou fechamento de um assunto a ser estudado, deve ter planejamento e objetivo, para melhor aproveitamento.

A mais recente tecnologia da comunicação é o computador, que vem absorvendo as outras tecnologias à medida que elas se digitalizam. Essas tecnologias, embora não tenham sido inventadas com finalidades educacionais, têm tornado muito importante na educação.

Para a utilização do computador na sala de aula, o educador deve rever a função dos conteúdos curriculares e como poderá contribuir para o desenvolvimento das competências e habilidades que tornarão o educando alguém capaz de aprender, sempre que estiver desenvolvendo seus projetos pessoais ou sociais, sem esquecer que o pensar é o aprendizado mais importante.

O recurso escolhido deve ser um aliado para se alcançar o objetivo almejado. O educador não deve utilizar as novas tecnologias apenas como atrativos para os alunos, pois além de atrair, os recursos devem acrescentar algum conhecimento. Segundo Guilherme Felitti "o que a tecnologia vem fazendo com a educação é aproximá-la do conceito de andragogia, onde quem determina o assunto é o professor, mas é o próprio aluno que decide os melhores caminhos a tomar".

As tecnologias da informação e comunicação, são capazes de revolucionar o aprendizado do mundo, sabendo usar corretamente a tecnologia, teremos nas mãos instrumentos importantíssimos para a Educação, isto é, para informar, enriquecer e facilitar conhecimentos.

Referências Bibliográficas:

http://www.educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/a-tecnologia-sala-aula.htm

http://www.prof2000.pt/users/dulces/introdu%C3%A7%C3%A3o.htm

http://idgnow.uol.com.br/carreira/2007/04/30/idgnoticia.2007-04-30.4722945396/

Publicado em: www.webartigos.com

PROJETO RECICLAGEM

E.E.PROFESSOR LEVINDO LAMBERT

PRODUÇÃO DE PAPEL COM BAGAÇO DE CANA

Título do projeto: "O bagaço que virou arte"

 

 

Professores responsáveis

 

 

 

 

PARCERIAS:

·         - Associação de Artesão de Salinas - AASAL

·   - GDP - Projetando Sonhos


Acesse o projeto Papel do bagaço de cana

Gestão Escolar

Gestão

É o gerenciamento do conjunto de ações e estratégias nas organizações, de maneira holística, visando atingir seus objetivos.

Gestão Escolar é o gerenciamento de uma instituição escolar desenvolvendo estratégias de coordenação para utilização de recursos e atividade de pessoas, de modo a atingir os objetivos educacionais propostos, no Projeto Político Pedagógico da Escola.

Cada Diretor de Escola pública precisa prestar contas a uma Secretaria de Educação (Municipal ou Estadual). Ele faz isto através de relatórios diversos ao longo do ano, dando conta do uso dos recursos públicos e do aproveitamento dos alunos. Faz a previsão e o acompanhamento de todas as atividades de professores, funcionários e alunos para que os alunos aprendam o que foi previsto para eles aprenderem durante o período letivo. Também providencia para que alunos de sua escola participem de exames de verificação de aprendizagem.

A Gestão Escolar é formada por um conjunto de atividades que se divide em quatro grupos: Gestão de Pessoas, Gestão Acadêmica, Gestão Financeira e Gestão Administrativa.

Gestão de Pessoas

São as atividades voltadas para a motivação e a liderança de pessoas para realizar o trabalho que se espera delas. O Gestor Educacional deve influenciar as pessoas de forma que o desempenho seja o melhor possível, bem como, providenciar boas condições de trabalho, de segurança e boas práticas de supervisão e administração. Deve obter oportunidades para que funcionários e professores se atualizem e se especializem de modo a melhor desempenhar suas atividades.

Gestão Acadêmica (Gestão Pedagógica)

São as atividades de planejar os objetivos educacionais para a Escola em dado período letivo. Elaboração de um Projeto Político Pedagógico, com diversos níveis de detalhamento, até chegar ao nível do Plano de Aula. É preciso que o Gestor Escolar acompanhe todas as experiências de aprendizagem, verificando se estão de acordo com o planejado e tomar providências, quando necessário.

Gestão Financeira

Essas atividades são as de planejamento, obtenção e utilização de recursos financeiros para a realização das atividades educacionais.

A educação pública não tem o lucro como objetivo, porém existem atividades de Gestão Financeira e o dinheiro público deve ser bem aplicado.

Gestão Administrativa

As atividades deste grupo são os processos gerais de suprimentos e organização de meios e recursos necessários ao desempenho das atividades dos grupos de Gestão Financeira, de Gestão Pedagógica e de Gestão de Pessoas. Sendo assim, a Gestão Escolar Informatizada tem maior relação com a Gestão Administrativa.

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