Campeonato do GeoArte/2010

Veja o desenvolvimento do projeto
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CORDEL - Nascimento de Jesus

Projeto Função

Este projeto foi desenvolvido pelos alunos do 1º ano do Ensino Médio da E. E. Prof. Levindo Lambert.

Projeto GeoArte

                                            XADREZ                                           LUDO

                                TRILHA MATEMÁTICA                           TANGRAM

Projeto desenvolvido pela E. E. Prof. Levindo Lambert no ano 2009. Para ler o projeto completo clique aqui.

Beber água com estômago vazio...

Recebi esta mensagem e comecei imediatamente. Afinal, mal não irá fazer. Um cardiologista diz que se todos que receberem esta mensagem, a enviarem a pelo menos uma das pessoas que conhecem, pode ter a certeza de que, pelo menos, poderá salvar uma vida. Beba água com estômago vazio. Hoje é muito popular, no Japão, beber água imediatamente ao acordar. Além disso, a evidência científica tem demonstrado estes valores. Abaixo divulgamos uma descrição da utilização da água para os nossos leitores. Para doenças antigas e modernas, este tratamento com água tem sido muito bem sucedido....

Para a sociedade médica japonesa, uma cura de até 100% para as seguintes doenças:

Dores de cabeça, dores no corpo, problemas cardíacos, artrite, taquicardia, epilepsia, excesso de gordura, bronquite, asma, tuberculose, meningite, problemas do aparelho urinário e doenças renais, vômitos, gastrite, diarreia, diabetes, hemorroidas, todas as doenças oculares, obstipação, útero, câncer e distúrbios menstruais, doenças de ouvido, nariz e garganta.

Método de tratamento:
1. De manhã e antes de escovar os dentes, beber 2 copos de água.

2. Escovar os dentes, mas não comer ou beber nada durante 15 minutos.

3. Após 15 minutos, você pode comer e beber normalmente.

4. Depois do lanche, almoço e jantar não se deve comer ou beber nada durante 2 horas.

5. Pessoas idosas ou doentes que não podem beber 2 copos de água, no início podem começar por tomar um copo de água e aumentar gradualmente.

6. O método de tratamento cura os doentes e permite aos outros desfrutar de uma vida mais saudável.

A lista que se segue apresenta o número de dias de tratamento que requer a cura das principais doenças:
1. Pressão Alta - 30 dias

2. Gastrite - 10 dias

3. Diabetes - 30 dias

4. Obstipação - 10 dias

5. Câncer - 180 dias

6. Tuberculose - 90 dias

7. Os doentes com artrite devem continuar o tratamento por apenas 3 dias na primeira semana e, desde a segunda semana, diariamente.

Este método de tratamento não tem efeitos secundários. No entanto, no início do tratamento terá de urinar frequentemente.

É melhor continuarmos o tratamento mesmo depois da cura, porque este procedimento funciona como uma rotina nas nossas vidas. Beber água é saudável e dá energia.

Isto faz sentido: o chinês e o japonês bebem líquido quente com as refeições, e não água fria.

Talvez tenha chegado o momento de mudar seus hábitos de água fria para água quente, enquanto se come. Nada a perder, tudo a ganhar!

Para quem gosta de beber água fria..

Beber um copo de água fria ou uma bebida fria após a refeição solidifica o alimento gorduroso que você acabou de comer. Isso retarda a digestão.

Uma vez que essa 'mistura' reage com o ácido digestivo, ela reparte-se e é absorvida mais rapidamente do que o alimento sólido para o trato gastrointestinal. Isto retarda a digestão, fazendo acumular gordura em nosso organismo e danifica o intestino.

É melhor tomar água morna, ou se tiver dificuldade, pelo menos água natural.

Nota muito grave - perigoso para o coração:

As mulheres devem saber que nem todos os sintomas de ataques cardíacos vão ser uma dor no braço esquerdo..

Esteja atento para uma intensa dor na linha da mandíbula. Você pode nunca ter primeiro uma dor no peito durante um ataque cardíaco.

Náuseas e suores intensos são sintomas muito comuns.

60% das pessoas têm ataques cardíacos enquanto dormem e não conseguem despertar. Uma dor no maxilar pode despertar de um sono profundo...

Sejamos cuidadosos e vigilantes.

Quanto mais se sabe, maior chance de sobrevivência...

Um cardiologista diz que se todos que receberem esta mensagem, a enviarem a pelo menos uma das pessoas que conhecem, pode ter a certeza de que, pelo menos, poderá salvar uma vida.

Ser um verdadeiro amigo é enviar este artigo para todos os seus amigos e conhecidos.

Acabei de fazer isso!

RELAÇÃO E FUNÇÃO

Slide de introdução a Função no Ensino Médio.

Escola Estadual Professor Levindo Lambert

Clique aqui para visualizar algumas produções dos alunos da escola

A Escola Estadual Professor Levindo Lambert, está localizada á Rua Safira, 282, Bairro Progresso, em Salinas, no Vale do Jequitinhonha, Norte de Minas Gerais.

A Escola trabalha com os Anos Finais do Ensino Fundamental – 6.º ao 9.º ano e o Ensino Médio 1.º ao 3.º ano.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA ESCOLA

O estabelecimento, atendendo aos fins da Educação Nacional e dos Objetivos Gerais do Ensino se propõe a atender aos seguintes objetivos:

1. Propiciar ao aluno, desde o início da escolarização, o ensino necessário à sua preparação como cidadão e como profissional;

2. Oferecer ao aluno condições e meios para o desenvolvimento de seu espírito crítico e reflexivo, tornando-o inserido em sua época;

3. Prover o aluno de condições que lhe permitam se situar como agente de sua própria história e da história da sociedade a que pertence;

4. Elaborar e executar a proposta pedagógica;

5. Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;

6. Assegurar o cumprimento dos dias letivos e hora-aula estabelecidos;

7. Prover meios para recuperação de alunos de menor rendimento.

8. Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola;

9. Informar aos pais e responsáveis sobre a frequência e o rendimento dos alunos, bem como sobre a execução de sua proposta pedagógica;

10. Formar seres humanos levando em conta suas múltiplas dimensões: intelecto, afetividade, sexualidade, cidadania e ética.

Tecnologia de Informações e Comunicação em sala de aula

As tecnologias estão se popularizando e, sendo assim, passam a incorporar o viver, o trabalhar e o divertir, se tornando parte do cotidiano das pessoas e, também, vêm aumentando sua importância como instrumentos para difundir a nossa cultura.

Neste contexto, este artigo visa a análise da crescente presença das TICs na Educação, as vantagens e desvantagens.

A utilização das novas tecnologias tem provocado transformações na realidade social, confirmando a importância do uso dos computadores e das mídias digitais na Educação. Porém o uso da tecnologia como prática pedagógica não garante uma aprendizagem efetiva. Para a utilização de um recurso pedagógico, qualquer que seja ele, deve-se fazer um planejamento e refletir sobre a melhor forma de empregá-lo. O educador deve conhecer bem os instrumentos que serão utilizados em suas aulas. Tanto para planejar quanto para ajudar o aluno no manuseio, caso seja necessário. Ele deve conhecer as possibilidades de cada recurso para que seu planejamento possa focar no objetivo e facilitar a aprendizagem do aluno.

Algumas tecnologias da comunicação como correio moderno, o telégrafo, o telefone, a fotografia, o cinema, o rádio, a televisão e o vídeo, já são utilizadas na educação. A televisão e o vídeo na educação têm sido muito explorados.

Os filmes devem ser assistidos pelo professor antes de serem usados, e também é necessário que seja planejado como explorá-lo em sua aula. Pode-se explorar além do conteúdo; o cenário, o local da filmagem, a música, o comportamento dos atores e suas mensagens.Sua utilização como introdução ou fechamento de um assunto a ser estudado, deve ter planejamento e objetivo, para melhor aproveitamento.

A mais recente tecnologia da comunicação é o computador, que vem absorvendo as outras tecnologias à medida que elas se digitalizam. Essas tecnologias, embora não tenham sido inventadas com finalidades educacionais, têm tornado muito importante na educação.

Para a utilização do computador na sala de aula, o educador deve rever a função dos conteúdos curriculares e como poderá contribuir para o desenvolvimento das competências e habilidades que tornarão o educando alguém capaz de aprender, sempre que estiver desenvolvendo seus projetos pessoais ou sociais, sem esquecer que o pensar é o aprendizado mais importante.

O recurso escolhido deve ser um aliado para se alcançar o objetivo almejado. O educador não deve utilizar as novas tecnologias apenas como atrativos para os alunos, pois além de atrair, os recursos devem acrescentar algum conhecimento. Segundo Guilherme Felitti "o que a tecnologia vem fazendo com a educação é aproximá-la do conceito de andragogia, onde quem determina o assunto é o professor, mas é o próprio aluno que decide os melhores caminhos a tomar".

As tecnologias da informação e comunicação, são capazes de revolucionar o aprendizado do mundo, sabendo usar corretamente a tecnologia, teremos nas mãos instrumentos importantíssimos para a Educação, isto é, para informar, enriquecer e facilitar conhecimentos.

Referências Bibliográficas:

http://www.educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/a-tecnologia-sala-aula.htm

http://www.prof2000.pt/users/dulces/introdu%C3%A7%C3%A3o.htm

http://idgnow.uol.com.br/carreira/2007/04/30/idgnoticia.2007-04-30.4722945396/

Publicado em: www.webartigos.com

PROJETO RECICLAGEM

E.E.PROFESSOR LEVINDO LAMBERT

PRODUÇÃO DE PAPEL COM BAGAÇO DE CANA

Título do projeto: "O bagaço que virou arte"

 

 

Professores responsáveis

 

 

 

 

PARCERIAS:

·         - Associação de Artesão de Salinas - AASAL

·   - GDP - Projetando Sonhos


Acesse o projeto Papel do bagaço de cana

Gestão Escolar

Gestão

É o gerenciamento do conjunto de ações e estratégias nas organizações, de maneira holística, visando atingir seus objetivos.

Gestão Escolar é o gerenciamento de uma instituição escolar desenvolvendo estratégias de coordenação para utilização de recursos e atividade de pessoas, de modo a atingir os objetivos educacionais propostos, no Projeto Político Pedagógico da Escola.

Cada Diretor de Escola pública precisa prestar contas a uma Secretaria de Educação (Municipal ou Estadual). Ele faz isto através de relatórios diversos ao longo do ano, dando conta do uso dos recursos públicos e do aproveitamento dos alunos. Faz a previsão e o acompanhamento de todas as atividades de professores, funcionários e alunos para que os alunos aprendam o que foi previsto para eles aprenderem durante o período letivo. Também providencia para que alunos de sua escola participem de exames de verificação de aprendizagem.

A Gestão Escolar é formada por um conjunto de atividades que se divide em quatro grupos: Gestão de Pessoas, Gestão Acadêmica, Gestão Financeira e Gestão Administrativa.

Gestão de Pessoas

São as atividades voltadas para a motivação e a liderança de pessoas para realizar o trabalho que se espera delas. O Gestor Educacional deve influenciar as pessoas de forma que o desempenho seja o melhor possível, bem como, providenciar boas condições de trabalho, de segurança e boas práticas de supervisão e administração. Deve obter oportunidades para que funcionários e professores se atualizem e se especializem de modo a melhor desempenhar suas atividades.

Gestão Acadêmica (Gestão Pedagógica)

São as atividades de planejar os objetivos educacionais para a Escola em dado período letivo. Elaboração de um Projeto Político Pedagógico, com diversos níveis de detalhamento, até chegar ao nível do Plano de Aula. É preciso que o Gestor Escolar acompanhe todas as experiências de aprendizagem, verificando se estão de acordo com o planejado e tomar providências, quando necessário.

Gestão Financeira

Essas atividades são as de planejamento, obtenção e utilização de recursos financeiros para a realização das atividades educacionais.

A educação pública não tem o lucro como objetivo, porém existem atividades de Gestão Financeira e o dinheiro público deve ser bem aplicado.

Gestão Administrativa

As atividades deste grupo são os processos gerais de suprimentos e organização de meios e recursos necessários ao desempenho das atividades dos grupos de Gestão Financeira, de Gestão Pedagógica e de Gestão de Pessoas. Sendo assim, a Gestão Escolar Informatizada tem maior relação com a Gestão Administrativa.

Tags: Gestão_Escolar

 Gestar II

O Gestar II é um programa do governo para capacitação de professores de Português e Matemática.
Ontem nós, professores de Matemática, tivemos a primeira oficina do curso, com o tema: A alimentação na Matemática.
Nesta oficina foram lidos e discutidos textos sobre alimentação saudável e como manter a saúde através de atividades físicas. Foi falado sobre a importância da interdisciplinaridade na atividade, pois seria necessário a participação dos professores de Ciências e Educação Física.
Durante a oficina desenvolvemos o que será trabalhado, durante a semana, com os alunos.
O trabalho é o cálculo do IMC (Índice de Massa Corporal), onde os alunos deverão verificar se estão ou não com o peso ideal. O quanto de peso deve perder ou ganhar para atingir o peso ideal.
Durante esta oficina foram discutidos alguns assuntos como:
- o uso ou não da calculadora, no qual chegamos ao consenso de que não há consenso. O aluno deve aprender a utilizar a calculadora, porém não pode dar total liberdade para isso, porque pode se tornar um vício e, querendo ou não, nos exames de seleção, concurso, etc. não poderá usá-la.
- quais os fatores que poderiam interferir no sucesso da realização da oficina, falamos sobre a defasagem de conhecimentos dos nossos alunos, a falta de interesse em aprender, as salas superlotadas, etc.
De qualquer forma temos esperança que ao trabalhar de forma diferente, possamos despertar o interesse de pelo menos 10% dos desinteressados.

Os cadernos do Gestar II, com orientações para o professor e atividades para os alunos, estão disponíveis no site do MEC. Para ver clique aqui.

Tags: Capacitação

Uso de tecnologia na escola

Sempre tive fascínio pela tecnologia.
Às vezes fico encantada e curiosa quanto ao funcionamento de cada uma delas, pois é extraordinário.
Gostaria de utilizá-la com meus alunos, porém a escola em que trabalho possui poucos computadores para turmas muito grandes. A maioria dos alunos não sabem utilizar um computador.
Com o curso de Pós-graduação fiquei conhecendo vários recursos da Internet, que podem ser utilizados como recursos didáticos.
Entre eles temos:
Blog, Wiki, Webquest, Hot Potatoes, Podcast, etc.

Tags: tecnologia, Mídia

Uso de computador na sala de aula

O computador como qualquer outro instrumento de ensino depende de quem o usa, e para isso é necessário que o professor se dê conta de que deve-se fazer um planejamento e refletir sobre a melhor forma de empregar os recursos.
Para introduzir o conteúdo Funções no 1.º ano do ensino médio, utilizei uma vídeo-aula. Em seguida passei para eles slides que eu mesma produzi, onde coloquei atividades resolvidas para explicar como seria a evolução à medida que resolvia a questão.
Da mesma forma, para introduzir equação do 2.º grau, no 9.º ano do ensino fundamental, também produzi vários slides, mostrando como surgiu a fórmula de Bhaskara e o seu significado, através dos quadrados. Fiz o desenvolvimento das atividades de forma que vissem a evolução de cada uma.
Ao utilizar o computador e o projetor, percebi que os alunos receberam melhor as informações. O visual ajudou muito na introdução e na resolução de alguns exercícios. A escola em que trabalho possui apenas 5 computadores na sala de informática, como nossas turmas têm aproximadamente 45 alunos, foi necessário o uso do projetor.
Em um trabalho interdisciplinar, sobre o meio ambiente, fiz com alguns alunos pesquisas na internet para produzirmos slides que foram apresentados no fechamento do projeto. Os alunos utilizaram a câmera digital para fotografar os ambientes mais poluídos da cidade e utilizamos estas fotos também nos slides.

Tags: tecnologia

 Descrição de Jogos Matemáticos

Temos desenvolvido o PIP (Programa de Intervenção Pedagógica) na Levindo Lambert. Em Matemática temos trabalhado com jogos, receitas e cruzadas.

Os jogos mais usados são:

Bingo - Com este jogo trabalhamos a tabuada, onde o professor diz as operações e o aluno resolve para marcar na cartela. O objetivo deste jogo é levar o aluno a memorizar a tabuada. Exemplo de atividade: 3 x 4 + 5 x 6 = 42
Batalha naval - Neste jogo o objetivo é trabalhar as coordenadas. Dois alunos jogando, onde o primeiro diz três coordenadas para atingir uma arma do adversário. Depois passa a vez para o outro colega dizer suas três coordenadas. Após cada coordenada dita o colega diz ao outro se ele acertou e qual arma acertou.
Trilha - Neste jogo, com dois alunos, o objetivo é utilizar expressões numéricas ou algébricas, dependendo do nível dos alunos. Ao jogar o dado o aluno avança as casas correspondentes, caso caia em uma casa com uma expressão terá que acertar para avançar ou recuar dependendo das instruções.
Pescando números - O objetivo é resolver expressões ou tabuada. São formados grupos para competirem. Um aluno do grupo pesca uma expressão ou operação e resolve, se acertar continua pescando e marcando ponto para seu grupo.

Xadrez - O objetivo é desenvolver o raciocínio lógico do aluno.

As receitas são para trabalhar as medidas e, principalmente, a conversão de medidas.

As cruzadas são usadas para trabalhar os conceitos matemáticos.

Um site interessante para várias disciplinas: www.infopedagogica.com.br

Tags: Jogos matemáticos

Relato da Trajetória

Eu, Sirlene Ramos Alkmim, cursista do Lato Sensu Tecnologia de Informação e Comunicação no Ensino Fundamental, iniciei as atividades no dia 26 de setembro, mas não foi possível acessar as ferramentas do Moodle, porém entrei em contato com a tutora à distância, Priscila, e a tutora local Junaí.
No dia 28, já utilizando as ferramentas, foi possível realizar a Tarefa prática – Ambientação no Moodle. Não tive dificuldade em realizar as atividades, exceto na alteração da senha, pois a página não termina o carregamento. Porém, a senha do e-mail e do Ponto d’Encontro, consegui mudar.
Conforme o solicitado, fiz um passeio de reconhecimento pelo Moodle, abri e imprimi o cronograma de atividades, verifiquei todas as mensagens do fórum e atualizei o meu perfil. Não baixei os arquivos de leitura, pois verifiquei com a tutora à distância e não era necessário, visto que já os possuo em apostilas. Fiz as leituras do Guia do aluno, do Moodle e do Ponto d’Encontro. Enviei uma mensagem para Nilande, uma colega de Salinas. Abri a Atividade 1, imprimi sua descrição e fiz contato com minha tutora.
No dia 29 de setembro, ainda não foi possível a alteração da senha.
Na Tarefa prática do PDE não foi possível fazer muita coisa. O que fiz foi alterar a minha senha, coloquei a minha foto, assinei dois feeds, acrescentei alguns amigos, visitei alguns blogs, de acordo com orientação. Porém, não consegui mudar o meu perfil, criar comunidades, acessar o meu blog, adicionar arquivos, pois os links não estavam disponíveis para mim.
Portanto, todas as atividades a mim solicitadas, procurei fazê-las em tempo hábil, ficando apenas as que não estavam disponíveis no sistema. Não tive dificuldade neste primeiro momento.

Fichamento

Construção de Mapa Conceitual

 

Mapas conceituais são representações gráficas do conhecimento organizado e simplificado. É formado por afirmações compostas de conceitos, que resumam as principais idéias, e palavras de ligação. Permite compreender melhor o texto e resumi-lo.
O mapa conceitual é lido de cima para baixo. Inicia-se com o assunto a ser estudado (os conceitos mais gerais).
O primeiro passo, para a construção de um mapa conceitual, é identificar os conceitos principais e, para isso é preciso ler o texto anotando os conceitos que pareçam relevantes. Como a disposição dos conceitos na estrutura é desconhecida, eles devem ser anotados em cartões para mudar de lugar sempre que não fizer sentido, até que encontre a posição ideal. As frases de ligação devem, a princípio, serem faladas até que seja encontrada a disposição ideal e, só depois deve ser anotada.
Além de ser utilizado para compreensão e interpretação de textos, o mapa conceitual serve: para auxiliar na redação de um texto; para favorecer o desenvolvimento de competências; para realizar diagnósticos, com o intuito de sanar as deficiências; como instrumento de negociação de consenso em grupos; no planejamento do ensino; etc.
Observando a aplicabilidade dos mapas conceituais, pode-se verificar que, é uma ferramenta muito útil em diversos contextos: pessoais ou em grupos, particualres ou escolares.
O mapa conceitual a seguir representa “As funções desempenhadas pelos atores de um curso à distância”.

A tecnologia na contemporaneidade.

Avanço ou retrocesso?

O ser humano está sempre procurando inovar. As descobertas e as invenções se deram devido às necessidades de sobrevivência e adaptação. Com a evolução da humanidade as necessidades de tornaram mais urgentes e maiores. Com a tecnologia o homem tem se superado cada vez mais.
A tecnologia tem atendido às necessidades da sociedade, porém em tudo, ou quase tudo, tem os prós e os contras.
Podemos citar os avanços da tecnologia no campo da medicina que salva vidas, porém existem as questões éticas que nem sempre são respeitadas e que está cada vez inacessível para muitas pessoas.
Temos os avanços no trabalho que minimiza o trabalho braçal, que otimiza o tempo, novos campos de trabalho, porém contribui para o desemprego, pois muitos não têm condições de se habilitar ou atualizar para acompanhar o mercado de trabalho.
Temos os avanços na agricultura, onde são feitos melhoramentos nos grãos para uma maior produção, diminuindo os preços, mas existem os agrotóxicos que agridem a natureza e causam doenças.
Existem também os avanços tecnológicos para preservação do meio ambiente, no combate à extinção de animais e na fiscalização do desmatamento criminoso, através dos satélites que vigiam constantemente as áreas mais devastadas, contudo, existe o processamento químico que agride o meio ambiente, pois não tem um destino adequado para o lixo tóxico, o lixo doméstico, etc.
O avanço no transporte, com carros mais bem equipados, aviões mais potentes, etc., no entanto, o avião é utilizado em guerras para matar cada vez mais, os mísseis que matam de uma distância cada vez maior e com maior precisão.
Na comunicação, temos famílias que se comunicam à longa distância, muitas informações sobre quase tudo, porém, no geral, os meios de comunicação veiculam informações que incentivam à violência, à prostituição, tráfico e que também corrompem todos os valores éticos e morais.
A tecnologia abrange todas as áreas do conhecimento. Sabe-se que o que foi criado hoje, será a base para melhorias no futuro. Também sabemos que a tecnologia tem ajudado a humanidade de várias formas, mas que quase sempre tem o “efeito colateral”. O que não podemos é dizer que houve mais retrocessos do que avanços, pois os benefícios são maiores que os malefícios. E o mau se dá por causa da má formação de caráter do ser humano, pelo uso da tecnologia de maneira errada, sempre utilizando a “lei do esperto”, procurando sempre ganhar mais não se preocupando com as conseqüências.

Feito por: Sirlene Ramos
Curso: TIC - Módulo de Acolhimento

FICHAMENTO

É uma técnica de estudo que serve para identificar o que tem de mais importante em um texto, e poder, futuramente, buscar informações para um trabalho.

MAPA CONCEITUAL